情感的作文

【精选】情感的作文十篇

在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的情感的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

情感的作文 篇1

成长的步履匆匆又匆匆，回首走过的日子，我曾经收藏过多少生活中令人难以忘怀的点点滴滴、琐琐细细。我的内心无数次地感动过，我幼小的心灵一次次地震撼着，在一次次的感动中我也拥有了一份实实在在的人生感悟，成长的岁月也因那种永恒的情节而显得滋润充实，那么流光溢彩！

记得在一个寒冷的冬夜，我下楼梯的时候不小心走空了掉下来痛得我大声哭起来，妈妈吓坏了，只穿着一件单衣，就急急忙忙背我去医院。在医院里妈妈焦急地等待医生为我检查的结果。当医生说我并我大碍，只是扭筋了时，才放下心来。当医生给我开了药，打了针，妈妈又背着我回家。趴在妈妈的背上，我的心暖暖的，泪水浸湿了我的眼眶：妈妈呀！为了我您付出了多少心血：给我做饭，为我洗衣服，辅导我学习，背我去医院 ……妈妈，您的爱像春风，帮我吹去心灵的尘埃；您的爱像阳光，温暖了我的心；您的爱像甘露，滋润着我成长。回到家，妈妈坐在床边，，喂我吃药，看着我睡。第二天，我的脚又了好转，妈妈欣慰地笑了。我发现妈妈的眼圈黑黑的，我知道，那是因为担心我，所以没睡好。我说：“ 妈妈，您太累了，休息会吧。我帮您干会”。妈妈说：“宝贝，不用了，你进去躺会吧。妈妈一会为你吃药 ”。我看着妈妈忙碌的身影，眼泪又一次夺眶而出。我听了妈妈的话，回到了房间，躺在床上，心里想：以前妈妈说我的时候，我还不服气，理直气壮的和她辩论。想起妈妈说的话其实都是为我好，心我的，爱护我，教育我的。妈妈我不会在哭了，因为有您的爱陪伴着我，我不会“ 受伤 ”。妈妈，我以后一定好好听您的话，让你尝尝我的“ 爱” 。

“妈妈”多么伟大的称呼啊！妈妈对我的爱，是我终生享用不尽的。当然，这只是我生活中的一小段，妈妈对我的关爱，呵护是无法用文字表达完整的，母亲的爱是平凡的，是普通的。但它能化成一股动力让我战胜病魔，克服一切苦难！它就像太阳温暖着我的身体，温暖着我的心！并照耀着我健康、快乐、茁壮地成长！

情感的作文 篇2

我的妈妈很漂亮，一张白白净净的脸上总是挂着甜蜜的笑容。一头浓黑的头发，像是黑色的瀑布，好看极了。尤其是她的大眼睛，又圆又大，亮晶晶的，闪着智慧的光芒。每当我考试取得了好成绩，妈妈的大眼睛就会闪着温和的目光好像在说：“儿子你真棒！”鼓励我继续努力前进。每当我写作业碰到难题时，妈妈的大眼睛就会闪着智慧的光芒，好像在对我说：“再想想，你一定行！”每次都会教我克服困难，顺利完成作业。要是我做了错事，妈妈的眼睛就会闪着严厉的目光，好像在批评我，让我懂得怎样做才是对的。我爱我的妈妈，我爱妈妈亮晶晶的大眼睛，她给我智慧、勇气，帮我前进。

情感的作文 篇3

感动，多么奇妙美好的情感。它是冬日里的一股暖流，滋润着我们干涸的心田；它是冬日里的一双手套，温暖着我们僵硬的手指……今天，你感动了吗？

冬日里，坐在教室里的我们搓着发抖的双手，认真地聆听着老师对难题的讲解。“报告。”突然，一个声音，打破了这片刻的宁静。站在门口的，是昨天没来上学的黄睿。后座的吉鹏成悄悄对我耳语：“据说他昨天吃什么都吐。”听了这句话，我看待黄睿的目光立刻变得温柔了几分，带病上学，真是刻苦好学啊！没想到，课上了一半，出事了。我正在听课，突然听见旁边传来大口大口的喘气声，扭头一看，原来是黄睿，他脸通红，神色痛苦，眼眶里蓄满了泪水，但一只手拼命地捂着嘴。“他要吐。”黄睿的同桌，李沈阳赶紧替他请假，黄睿立刻逃命似的跑向了卫生间，可一些脏污已经落在了桌子上和地上。我几乎是下意识地往旁边让了让，努力控制着眼睛不看那里。没过多久第一节课就下了，跑操的时候，我发现李沈阳不见了。回来的时候，我看见李沈阳坐在黄睿旁边，轻轻拍着他的背，黄睿咳嗽着，喝着李沈阳温水壶里的水，脸色已经好了几分。我的心中，涌起了一股感动，黄睿刚刚吐了，肯定有口臭，而李沈阳竟能把自己的水壶借给黄睿，只为了黄睿喝了水能够舒服一点，缓解一些痛苦！平时，我只以为他是个笑星，能逗大家哈哈大笑，缓解气氛，但如今，我才真正认识了他，他也有如此细腻高尚的一面，真是人不可貌相，海水不可斗量。我扪心自问，如果换了我，还能那么做吗？刚才连黄睿呕吐我都要避让。我确实不如李沈阳那么有爱心。虽然李沈阳成绩没有我好，但他有一颗善良纯洁的心啊！

只要有一颗善感的心，我们身边令人感动的人和事太多了。最难忘的便是我们学校那位身残志坚的女孩——王李沁。她小时候得过小儿麻痹症，留下了后遗症。当她走路时，只能一只脚踏在地上，一只脚踮着，那姿势像一只摇摇摆摆的鸭子，可笑极了。但校园里没有人嘲笑她，还时常会有爱心天使来帮助她。记得有一次我行走在校园里，前方的王李沁姐姐不小心踏在一块小石头上，摔了下来，一位路过的老师及时扶起了她。那位老师年轻又陌生，但长得并不如何漂亮，就是一张普通的大众脸。当时，我离她们很近，听到了那位大姐姐一样的老师在鼓励王李沁姐姐：“没事的，摔倒了再爬起来！海伦·凯勒眼睛失明，后来不也写成了巨著吗？霍金也残疾了，但他成就了自己的梦想，做出了巨大的贡献。只要有坚定的意志，什么事都能成功！”王李沁姐姐听了，露出了笑容。大姐姐轻轻地松开她：“加油！”然后，微笑着走了。王李沁姐姐继续一瘸一拐往前走着，艰难却坚定地行走着。那一刻，我心里充满了感动，觉得王李沁姐姐和大姐姐老师都好美，好美！

感动，让心里温暖，让生活美好。今天，你感动了吗？

情感的作文 篇4

爱情在现实的空间里打着转，然后告诉我，寂寞与现实有染。

我固执的仰起头，将蓝色的眼影放肆的展示着，只为了掩盖那仅有的哀伤。哪年哪月哪天，某一个人告诉我，莫露.菲，离开以后就让自己开心点，行吗？我不知道。。。。

城市的繁华只会让我更加的厌恶，在每一个睡不着的夜里，我抱着自己的狗狗在空无一人的街上走着，因为怕睡着。

不知道怎么了，晚上一睡着，自己便会在没有尽头的原野里奔跑着，然后喊着一个人的名字，歇斯底里的叫着，但却没有回音，我是真的丢了。

那无边无际的原野以及黑暗，让我没有办法安然入睡，我顶着世界上最珍贵的熊猫眼，奔跑在这座城市的每一个角落里，然后遗忘。

不知道从什么时候开始，朋友们开始对我发生置疑。他们说，李菲，你是怎么了呐！为何会变成现在这个样子，你变了，以前那么好的女孩，现在

怎么了呐！于是我开始问自己，李菲，你是真的变了吗？变得没有自信，没有想要追寻梦想的勇气，开始附掩生活，是这样吗？不是的，不是这样的，我只是崭时没有前进的勇气而已，我想，我有足够的勇气承过来。

一直以来，只有自己清楚，哪个是最真实的自己，不管是莫露还是李菲，两个 ……此处隐藏2348个字……跑。

我还没来得及呼喊他的名字，他的身影就已经消失在走廊尽头，内心仿佛哽咽在半空。路过的同学纷纷向我投来异样的目光，笑着看着这一场近乎戏谑的闹剧。我呆呆地站在原地，不得不感受这被抛弃的苦楚滋味。本应如山的友谊在此时一粒一粒地湮灭，本是共同分担的时候在困难面前土崩瓦解……

然而，就在此时，一个熟悉的声音把我从呆滞里解救出来，如同黑暗的海洋里投射过来的灯塔的曙光，是他的声音在远方呼喊我的名字，飘渺而不敢令人所相信。我在模糊中认清了那个影子，大喜过望，心中多了几分感激，多了几分隐忍，多了几分胸怀。他回来了，一手拿着一把椅子，一手拿着一根教鞭。我没再说什么，只是与他深拥而抱……最后，那幅字被校方领走了，只留下了那颗钉子，孤独地留在高高的墙上。然而，我却收获了许多，是友情，是力量？一切无从知晓，只知珍惜，便是希望。

那篇日记叫做《画上钉》，我永不会忘记他飞奔而来的那一幕，也永不会忘记那颗始终屹立在墙壁上的那枚钉。它不仅是我们友谊的见证，还包含了无数值得珍惜的情感，便于回忆，便于珍藏。

情感的作文 篇8

人们都说母爱是伟大而无私的,但我却发现父爱是深藏不露的。记得有一次，放学了，天空突然间阴沉沉的，天空乌云密布，时不时还传来隆隆的巨响,看样子快要下大雨了。我心想：呀！这下可麻烦了，我出门前忘带伞了。 妈妈在上班，爸爸也在上班。但我转念一想：爸爸会不会来接我呢？突然，一道刺眼的亮光划破了天空，随后一阵惊天动地的隆隆声。把我吓了一跳。随即而来一阵又一阵的“哗哗哗”的巨响。天空立刻下起了无数条粗粗的水柱，我看着我们班的同学一个一的都被父母接走了。这时，我心急如焚，像热锅上的蚂蚁—急得团团转。这时,一位同学走了过来，对我说：“一起走吧！”我正想回答的时候，有一个熟悉的身影映入我的眼帘。我定晴一看，原来是我爸爸，我高兴万分。爸爸飞快的向我跑来，我连忙也向爸爸跑去，我看这爸爸满头大汗，鞋子已经湿透了。在回家的路上，我老感觉伞往我这边斜过来。回到家一看，爸爸的衣服一半都打湿了。当时一股暖流从心底冒出，眼泪在眼框里打转…… 在我们周围的生活中，其实有很多不同形式的父爱存在着。有的是直接的爱，有的是深藏在内心深处的爱，父母的爱，会让孩子们活泼可爱。父爱母爱是世界上最无私的爱，我认为所有的父母亲都深爱着自己的孩子。当然，孩子也不需要溺爱。“啊！我们就是春天里的一根小草，父母就是春天里的花！”

情感的作文 篇9

解读小学作文与情感的关系

小学阶段儿童的思维，总是直接跟情感体验相联系。因此，作文教学就情感诱发而言，尤为重要。

走进大自然，陶冶情感。

学生的学习过程是一个认识过程，情感是伴随着认识活动而产生的。列宁曾说过：“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对真理的.追求”。这正说明了情感对人的认识和活动有着巨大的推动作用。孩子们要带着情感认识周围的世界，必须走进大自然，对太阳、树木、花朵、云彩以及自然界各种各样的色彩和音乐进行了解，不仅用智慧，而且整个地用心灵来感知一切。因此，教师要有目的、有计划、有准备地组织学生开展参观、比赛、游览及其它有益的活动，努力开辟第二课堂，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情感。可组织春游或秋游活动，要求写《记一个游览活动》的作文；让学生观看一场紧张的球赛，要求写《记一次球赛》的作文。

细致观察，深刻认识，丰富情感。

学生只有在认真地观察、深刻地认识了客观事物后，才会使自己的情感与之产生共鸣，从而写出一篇好文章。这正符合作文“积理必富而为文始佳”的道理。平时，学生对周围大量的人、物、事往往视而不见，主要原因是学生的注意力容易分散，不懂得如何去观察、认识事物。因此，教师要教育学生做生活的有心人，引导他们从不同角度观察和认识事物。应在观察中丰富和发展学生的高级情感，包括道德感、美感等，使学生的生活情趣更加高尚，生活的感受也会更加深刻，更加敏感。让他们的心灵与事物间搭起一座情感的桥梁，从而通向“为文始佳”的目的地。

创设情景，激发情感。

“作文难”是学生写作心理的一大障碍。指导小学生作文，不能采取硬性命题的做法。小学生情感丰富，善于想象，易受感染，必须调整小学生的作文心境。苏联教育家聂恰耶娃就主张，把作文训练同阅读、美术、音乐等学科联系起来，在带动学生情感的前提下，让他们摄取自然界和社会生活的内容。因此，在指导习作时，教师要根据小学生的心理特点，用语言或借助电教手段，通过朗读、评论乐曲、看画面等把学生带到特定的意境中去感受，去联想，从而使学生入境生情，浮想联翩，继而有感而发。如在教《卖火柴的小女孩》时，首先引导学生想象，在脑海里再现小女孩冻死街头的悲惨画面，引发情感。其次，通过朗读，传达这幅悲惨画面所蕴含的思想感情，情感又使浮现在学生脑海里的画面更鲜明，形象和情感相互起作用，把学生带进童话世界。最后，可让学生动笔写一篇《给卖火柴的小女孩一封信》的作文，情感拨动了学生写作的笔头，收到了此时无声胜有声的教学效果。以情感为中心的作文教学框架，揭示了作文教学的特点和规律，只有抓住情感，才可获“文、道”之得，作文教学的目的任务才能得以完成。

情感的作文 篇10

曾有一个离家出走的浪子在外边历经沧桑饱受磨难。最后，他厌倦了在外边漂泊的生活，立誓要重新做人。于是他轻轻地推开了自己的家门。此时，他却见不到一个自己的亲人，但看到了一个衣着破烂的和尚在屋子里安详地坐着禅。这个浪子并不因为和尚这般模样而产生怜悯之情，而且无礼地问到：“快说，我的父母呢？”和尚仍端坐着没有说话，却紧紧地将眉头一皱才说出话来：“心魔，心魔，未消，未消”这个浪子一傻，才懂得和尚的用意，和尚接着说：“快用最有效的方法去掉你的心魔吧！回想一下你往日最真挚的情感吧！”

浪子想了很长时间却在脑海中只浮现出自己在外吃苦的种种情景。他哭了出来，委屈的向和尚说道：“我的心已被黑暗禁锢住了，早就失去了善良，失去了真正的的情感。我也体会不到什么是善良，什么是温暖。”

和尚下意识地瞪了他一眼，又下意识地笑了笑。这却使浪子有几分胆怯，和尚突然说道：“有救，有救，我瞪了你，是为了试探一下你心中的情感埋藏得有多深，而今你却做出了反应则表明你的情感是很容易被激发出来的。我之所以对你笑一笑是为了试探一下你的快乐有多少。而今，你却显得极其怯弱，则表明你的快乐值很少很少，你需要去回味美好的事情，需要得到更多的关爱，才能融化你冰冻的情感。”

接着，和尚领浪子出了屋子，坐在院子里的小石台上。和尚坐起了禅，每一次敲打声都激起了浪子思恋的情意，她的心似乎要被净化了。当他看到眼前的柳树时，他想起了他的母亲，脑海中不禁浮现出一幅画面——她与母亲一起摘种柳树并向母亲诉说自己志向的画面。想到这儿，他流泪了，眼前的事实否定了她心灵的寄托，残酷的事实解开了它心灵的疙瘩。他突然觉得自己的心热乎乎的，一幅幅感人的画面在他脑海中翩翩而过。伴着和尚最后的一下敲击声，他激动得大哭起来。

此时夕阳下站着紧挨着的四个人，从左到右是哥哥防俗臃，母亲方憬恪……风夹杂着轻轻的脚步吹黑了一片安静祥和的夜。